بحرانهای زیستمحیطی امروز دیگر به گزارشهای خبری محدود نیست؛ رد پای تخریب منابع آب و خاک، آلودگی هوا و نابودی زیستگاهها در تکتک شهرها و روستاهای ایران دیده میشود. هادی کیادلیری، معاون آموزش و مشارکتهای مردمی سازمان حفاظت محیط زیست، معتقد است نسل امروز میتواند آخرین نسلی باشد که فرصت نجات سرزمین را دارد. برای نیل به این هدف، لازم است آگاهی درباره خطرات زیستمحیطی در مدارس از دورههای ابتدایی بهطور رسمی و غیررسمی گنجانده شود و همزمان دانشآموزان در نقش حلکننده مسئله پرورش یابند.
آموزش از کلاس تا طبیعت
درس «انسان و محیط زیست» هرچند موضوع تازهای در نظام آموزشی نیست، اما غفلت از روشهای فعال و مشارکتی آن باعث شده فقط در حد تئوری باقی بماند. انتقال صرف مفاهیم زیستمحیطی کافی نیست؛ دانشآموز باید خود درگیر حل مسئله شود. کشورهایی مانند ژاپن کارگاههای عملی، اردوهای طبیعتگردی و مسابقات نوآوری زیستمحیطی راه انداختهاند تا مهارت تحقیق، کار گروهی و مسئولیتپذیری در دانشآموزان تقویت شود.
نقش دانش آموزان در حل مخاطرات محیط زیستی را باید آموزش دهیم
مهارتآموزی و مشارکت دانشآموزی
برای جلب علاقه و عادت دادن نسل جوان به فعالیت محیطزیستی، مدارس میتوانند:
کارگاههای عملی در محل تفکیک زباله و ساخت کمپوست خانگی برگزار کنند
طرحهای میدانی کوچک (باغچهکاری، پاکسازی رودخانه محلی، پایش کیفیت آب و هوا) را با هدایت معلمان و همکاران دانشجویی اجرا کنند
خانواده و جامعه؛ همراه مسیر نجات
یادگیری در مدرسه قوام مییابد وقتی خانواده و جامعه در کنار آن باشند. اگر والدین آموزش را فقط وظیفه مدرسه بدانند، روحیه مسئولیتپذیری در فرزندان شکل نمیگیرد. برای همافزایی دو نهاد میتوانند:
در گروههای محلی والدین و معلمان دورههای کوتاه درباره رفتار سازگار با محیط زیست برگزار کنند
دانشآموزان را در تصمیمگیریهای شهری (مثل انتخاب محل کاشت درخت یا مدیریت مصرف آب) بهعنوان مشاور دعوت کنند
با این رویکرد، آموختن تنها به انباشت اطلاعات محدود نمیماند؛ دانشآموزی که بتواند خود ایده بدهد و اجرا کند، دقیقاً همان قهرمانی است که میتواند آینده پایدار ایران را تضمین کند. تغییر از درون مدارس آغاز میشود و با همراهی خانواده و جامعه به یک جریان واقعی برای احیای طبیعت تبدیل خواهد شد.
**محمد رضوانی**
سردبیر و دبیر گروه سیاسی
محمد رضوانی روزنامهنگار باسابقه، تحلیلگر مسائل سیاسی و مدیر رسانهای با بیش از شانزده سال تجربه حرفهای در حوزه خبرنگاری سیاسی، تحلیل رویدادهای داخلی و بینالمللی و مدیریت تحریریههای خبری است. تمرکز اصلی وی بر تحولات سیاسی ایران، مسائل راهبردی خاورمیانه، دیپلماسی عمومی و جریانشناسی سیاسی میباشد.
**تحصیلات**
وی دارای مدرک کارشناسی ارشد علوم سیاسی از دانشگاه تربیت مدرس و کارشناسی روابط بینالملل از دانشگاه شهید بهشتی است. همچنین دورههای تخصصی تحلیل ژئوپلیتیک، امنیت ملی، جنگ نرم و دیپلماسی رسانهای را در مراکز معتبر داخلی و بینالمللی گذرانده است.
**سوابق حرفهای**
رضوانی فعالیت حرفهای خود را از اوایل دهه هشتاد به عنوان خبرنگار سیاسی در روزنامههای سراسری آغاز کرد. با گسترش فعالیتهایش در حوزه تحلیل سیاسی و مدیریت رسانه، وی مسئولیتهای گوناگونی از جمله دبیری گروه سیاسی در چندین روزنامه پرمخاطب و مدیریت سرویسهای خبری را بر عهده داشته است.
وی از سال ۱۳۹۸ به تیم تحریریه مجله خبری گویا پیوسته و به عنوان سردبیر و دبیر گروه سیاسی در این رسانه فعالیت میکند. در این مدت، سردبیری وی بر جهتگیری تحلیلی مجله و کیفیت محتوای سیاسی تأثیر چشمگیری داشته و تحلیلهای عمیق و گزارشهای دقیق وی درباره تحولات سیاسی ایران و منطقه، مورد توجه نخبگان و مخاطبان علاقهمند قرار گرفته است.
**تخصصها و حوزههای کاری**
تخصص اصلی رضوانی در تحلیل تحولات سیاسی داخلی، بررسی سیاست خارجی ایران، مسائل امنیتی خاورمیانه و جریانشناسی احزاب و گروههای سیاسی است. وی همچنین در زمینه مدیریت تحریریههای خبری، روزنامهنگاری تحلیلی، گزارشنویسی عمیق و مصاحبه با چهرههای سیاسی و اجرایی تجربه قابل توجهی دارد.
**روششناسی حرفهای**
رویکرد رضوانی در تحلیل سیاسی مبتنی بر پایش مستمر منابع خبری معتبر، اعتبارسنجی چندلایه اطلاعات، توجه به پیشینه تاریخی موضوعات و پرهیز از تحلیلهای شتابزده و سطحی است. وی در گزارشهای خود بر تفکیک واضح میان خبر و تحلیل، رعایت انصاف و بیطرفی، توجه به همه جوانب موضوع و پرهیز از جانبداری جناحی تأکید دارد.
**عضویت در نهادهای تخصصی**
وی عضو انجمن علوم سیاسی ایران و انجمن صنفی روزنامهنگاران ایران است و در همایشها و نشستهای تخصصی مرتبط با مسائل راهبردی، امنیت ملی و سیاست خارجی به عنوان سخنران و کارشناس مشارکت فعال دارد.
