کاهش سن ورود به مدرسه و اهمیت یادگیری زودهنگام
مشاور وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تحولات محیطی و تغییر سبک زندگی خانواده‌ها، بر لزوم کاهش سن ورود به مدرسه تأکید کرد. به گفته او، کودکان باید پیش از آغاز آموزش رسمی فرصت‌های یادگیری مؤثر داشته باشند تا ذهن آنان در دوران مدرسه آمادگی بیشتری برای درک و یادگیری عمیق پیدا کند.
سن یادگیری کودکان و چالش نظام آموزشی
در سال‌های اخیر، موضوع «سن یادگیری» به یکی از مباحث جدی در میان کارشناسان تعلیم و تربیت و والدین تبدیل شده است. استفاده گسترده از فناوری‌های دیجیتال و افزایش محرک‌های محیطی باعث شده کودکان زودتر از گذشته وارد فرایند یادگیری شوند. این تغییرات پرسشی مهم را پیش روی نظام آموزشی قرار داده است: آیا زمان آغاز آموزش رسمی باید کاهش یابد؟
پژوهش‌ها درباره آموزش پیش از مدرسه
مطالعات داخلی و بین‌المللی نشان می‌دهد کودکانی که پیش از ورود به مدرسه در قالب آموزش‌های غیررسمی یا بازی‌محور مهارت‌هایی را می‌آموزند، در مقاطع بعدی تحصیلی از آمادگی ذهنی و شناختی بیشتری برخوردارند. مشاور وزیر آموزش و پرورش نیز تأکید کرد که آموزش‌های پیش‌دبستانی در سنین ۴ یا ۵ سالگی می‌تواند فرصت ارزشمندی برای رشد ذهنی و اجتماعی کودکان باشد.
آموزش غیررسمی و نقش بازی در یادگیری
نوید ادهم با بیان اینکه یادگیری کودکان نباید صرفاً در قالب نشستن پشت میز باشد، گفت: آموزش در سنین پایین باید با بازی و فعالیت‌های سرگرم‌کننده همراه شود. این روش نه‌تنها جذاب‌تر است بلکه موجب یادگیری عمیق‌تر و پایدارتر می‌شود.
مزایا و چالش‌های کاهش سن ورود به مدرسه
مشاور وزیر آموزش و پرورش اذعان داشت که هر سیاست آموزشی مزایا و معایبی دارد، اما در مجموع محاسن کاهش سن ورود به مدرسه بیشتر است. او تأکید کرد که باید اشکالات احتمالی برطرف شود تا این فرصت یادگیری از دست نرود.
- آموزش غیررسمی در برخی استان‌ها آغاز شده و نتایج مثبت آن مشهود است.
- شرایط روحی، روانی و جسمی کودکان در سنین پایین‌تر برای یادگیری آماده‌تر است.
نتیجه‌گیری
کاهش سن ورود به مدرسه می‌تواند به‌عنوان یک تحول مهم در نظام آموزشی کشور مطرح شود. فراهم کردن فرصت‌های یادگیری زودهنگام، به‌ویژه در قالب آموزش‌های پیش‌دبستانی و بازی‌محور، نه‌تنها آمادگی ذهنی کودکان را افزایش می‌دهد بلکه آینده آموزشی آنان را نیز تضمین می‌کند.
